李和把老五的成绩本拿🇳在手里，左右看了几遍，这成绩简直没法看，这让他有点恼了，“我说，你出门丢人不？怎么就没一门能及格的？”。
成绩最重🐝🀴🁄要的方面在于直观粗暴地展现前一段学习的学习状态和🏝🛁🙞成果。🆄🍁🅆
成绩很好确实并非人人🇳都能做到，成绩不好也🙋🈱并不丢脸，人毕竟各有所长。
很多人会说自己很有能力，成绩一般但能力很强的人还是挺多的。借口不适应应试教育，说实在的，能力真的行考个过得去的分数并不难。做不到的要么懒，🞏📉😽要么没🀨⚽🖻想学，要么学不明白。
无论是哪种🂏🍳，都不属于有能力但不适🄝⚋应应试教育的情况。教育资源极其匮乏的不在讨论范围内。
怕的就是成绩不🔉好，别的也不好⚓🐼🅌——如果尚未发现自己有其他特长，那还是好好拼命学习吧，直到你发现自己真正特长的那一天。
老五📲🞰不服，“我体育100分呢，你怎🛝🝕么不🝽说？”。
她已经10岁了，个子长的也快，天又冷又比较干燥，♼🍮脸上红扑扑的，甚至有点皲裂，只是不愿意擦雪花膏之类的东西，嫌弃油乎乎的😏🀘☨。说话俨然是个小大人了，伶牙俐齿。
只有成绩不好并不丢脸，人毕竟各有所长，成绩一般但能力很强🏝🛁🙞的🈲🂓🎕人还是挺多的。
怕的就是成绩不🔉好，别的也不好⚓🐼🅌——如果尚未发现自己有其他特长，那还是好好拼命学习吧，直到你发现自己真正特长的那一天。
孩子什么都懂，只是家长以为孩子还不懂。
李和没好气的道，“行，你这是偏科比较严重。可你这都三年级了，怎就🜟不能把语文数学弄及格？”🏬。
打骂苛责如果有用的话，李和就关起门来一天到晚的打就是了，但大家都是出来混🁚🆓🏇的，想想当年的自己，在上小学一🝽🐧年级的时候就懂得作弊，就懂得欺负别人，就懂得自己用拙劣的方式改试卷上的分数
可也好歹能及格啊。
在李和的认知中，小学成绩是非常重要的，在物理学🔈⚒上有一个词叫惯性，在经济学上有两个术语🄺🂧，叫预期和粘性。
当你习惯于某一种状态的时候，即便你意识到了环境发生变化，也不会立刻改变🃚自己的状态。因为你习惯于这种状态的时候🔏，这种状态就成为了你的预期。而预期一旦形成，改变起来是非常困难的。