内阁很快就收到了朱由校策划的吕宋特别行政🜤政策，沈潅和几个阁老一起看过这些政策后，只觉得吕宋土著太倒霉了。↗🌥，
皇帝制🐕定的政策，简直就是要把这些土著🖫🕤持续压制在👓社会底层，并且只有努力工作才能过上正常人的生活。那些好吃懒做的土著，日后甚至无法成家。
因为皇帝首先将土著排斥在商业活动之外，规定土著不得从事大部分的商业活动，这些商业活🄠⚢动只有汉人拥有准入门槛。
不让土著做生意，这是又要将土著😿摁在底层的重要政策。这样的政😀策下，土著能做什么生意呢？
在菜市场卖卖菜，卖卖鱼，这是允许的，不过🜤要交市场管理费，而汉人业主在做这种小生意的时🁧候是不需要交钱的。👁🅶
什么开矿、伐木场、采石场、开设工厂、大宗商品贸易，以及拥有商铺的各种商业活动，⚟💭🕃都是土著所不能从事的。🄺
土著只能当社会最底层的劳动者，官🐃府确保🍎🕈其劳动所得不被侵害，但对于那些懒惰不做事的，饿死了官府也不管。🄺
同时将土著排斥在汉族教育体系之外，为土著专门成立一套教育体😀系。土著普遍不重视教育，这样的压制也没什么问题。
进而🝈🅼在文化上施行种族垄断，从而将土著彻底压🄧制在社会底层。
不过不对土著🌲进行愚民教育也是不行的，大明需要的是肯干活，不作乱的土著。要是那些土著不肯干活，整天懒惰得无所事事🁥🇹，最终必然会导致犯罪率不断上升。因此朱由校又推出了城隍庙教育为主的‘土著学校’。
这些土著学校，就是用城隍庙教育的那一套对土著进行教育，同时对土著进行不断的洗脑。等于说这个学校，是不教读书写字的，也不教多少文化精髓。只教他们要努力干活，通过宣扬因果报应、转世轮回等方式。让他们明白人生来都是要做事的，只有努🙱力做事才能让来世投个好胎，才能积攒福报等等。
劝人为善总不🌲是假的，全是假的是😿很容易被推翻的。
这样的土著学校。学期为半年。土著儿童十岁入学，入🅊学半年之后随即毕业，然后到种植园去🄠⚢当童工。然后再👰由汉人种植园主，以及官府对这些土著童工进行持续性的做工考核。
肯用心做事的，官府进行表彰。🄦⛚🛀以树立勤劳做事的榜样。而对于那些好吃懒做，产生犯罪⚟💭🕃的土著进行严惩，从而树立反面🌥教材。
人都是会进行对比的，当所有土著都是打工仔的🄧时候，即便被压制在社会底层，这些土著也有人可以比较。让土著之间一比较，那🄛♵些得到表彰的土著日子过得比其他土著好了，自然就成了土著羡慕和学习的🎄🎣对象。
让土著和土著比，而不是和汉人比。