差生文具多，学霸两支笔。
前一句非贺兰诀莫属。
她桌上的练习册教辅书五花八门，有名气的、畅销的🈵、排版好看的通通要买，享受“我花钱买”等于“我收获”的心理🃮安慰。
有一🂨套《小题狂练》，贺兰诀看廖敏之一直在用，特意翻出来宠幸。
廖敏之的成绩不拔尖，但🎼他语文和英语算弱势，数理化生这几科很扎实，分数在班上也能排得上号，但他完全不出众，全班师生对他都有种“默默旁观”的心态。
当然有隐晦的关心🎐🐎和帮助，比如化学老师每次布置作业，都是顺手抽出廖敏之的作业本，在他练习册上勾题。各科作业发下来，廖敏之本子上的评语字数也比其他人多。
贺兰诀也完全没有🎐🐎客气，同桌本来就应该互帮互助，🈵她戳他的胳膊，把作业挪过去，笔尖一指，让他教作业。
不常用的字词和公式，他念起来会特别的拗口🈖♺生涩，例如“磷酸二酯键”和“二烯烃”此类，廖敏之大♵🌴🃕概是没耐心说太多的话，会直接拾笔给她演算推导，贺兰诀也学会了用表情说话，摇头还是点头，迷茫皱眉还是恍然大悟。
难题讲完，贺兰诀给他糖吃，是草莓味的阿尔卑🄲🁞斯，也是她最常吃的零食，上课偷偷含一颗，便于集中注意力。
他们两第一次见面，她买的也是这牌子的糖果，吃🅖🆥👪完绿豆冰棒后含进冰凉凉的嘴里🝶🏦，甜蜜👻🎁🎈在舌根扩散。
第二🂨天上学，廖敏之直接回赠给她一管咖☆☭🂬啡口味的阿尔卑斯。🖣
“你家超市的吗？”
“嗯。”
“偷的吗？”她故意逗他。
他眉毛皱了💾🗝下，正正经经纠🍛正她的🀰错误：“拿——”
贺兰诀撑着下巴：“你们家🍛还缺小孩吗？可以不吃饭，但能一🖣口气吃完一排货架，还能🞣🕿完美解决临期商品的问题。”